методику г.а.угрунтаєвої, ю.а.афонькина («домальовування фігури»);

методику г.а.угрунтаєвої, ю.а.афонькина («домальовування фігури»);

Тестирование проводилось с помощью методики диагностики стратегий разрешения конфликтов М. Джонсона, которая позволила определить тип поведения личности в конфликтной ситуации, а также батареи тестов по определению уровня . Экспресс-опросник "Индекс толерантности" (Г. У. Солдатова, О. А. Кравцова, О. Е. Хухлаев, Л. А. Шайгерова) предназначенный для диагностики общего уровня толерантности, отображает собой такие характеристики как: количественный анализ уровня толерантности и качественный (категории этнической толерантности, социальной толерантности, толерантности как черты личности).

Пошук закономірностей. (Домальовування фігури за знайденим правилом. Закриті та відкриті тести.) Логічні ігри. а) Показати дітям 6-8 намальованих на папері геометричних фігур упродовж 20 с. Діти повинні відновити ці фігури у зошиті у такому ж порядку, як побачили на малюнку. б) Покласти на стіл 7-10 різних предметів і показати їх дітям. Накривши їх скатертиною, вилучити один предмет, або поміняти предмети місцями.

(Домальовування фігури за знайденим правилом. Закриті та відкриті тести.) Учень встановлює закономірність зміни фігур та вибирає серед 5 запропонованих (у закритих тестах) або домальовує (у відкритих тестах) фігуру, яка є логічним продовженням виявленого учнем правила. ДОДАТКОВІ ТЕМИ Творчі тренінги *Тема 1. Невербальні творчі тренінги. Домальовування малюнка за даним фрагментом лінії. (Домалювати малюнок за даним фрагментом лінії (хвилястої лінії, півкруга, ламаної, двох паралельних ліній). Чим оригінальніший малюнок, тим вищі показники творчого потенціалу дитини. ).

Домальовування фігури за знайденим правилом. Закриті та відкриті тести. Учень (учениця) . а)Показати дітям 6-8 намальованих на папері геометричних фігур упродовж 20 с. Діти зображають ці фігури у зошиті у такому самому порядку, як побачили на малюнку. (С. 68)*. б)Покласти на стіл 7-10 різних предметів і показати їх дітям.

Метою є розробити методику розвитку логічного та творчого мислення дітей молодшого шкільного віку для впровадження предмету «мислення» в школах України. для учнів початкової школи (по 35 год. – для кожного класу). Автор – кандидат фіз.-мат. наук, вчитель вищої категорії, психолог Гісь Ольга Михайлівна (науковий співробітник. Закономірності Тема 14. Пошук закономірностей. (Домальовування фігури за знайденим правилом. Закриті та відкриті тести.) Учень встановлює закономірність зміни фігур та вибирає серед 5 запропонованих (у закритих тестах) або домальовує (у відкритих тестах) фігуру, яка є логічним продовженням виявленого учнем правила.